1
PREPARAR
Planeación, recursos y carta descriptiva.
Ruta de preparación
Ruta Interactiva EC0217.01
Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal
Tu objetivo no es solamente saber impartir un curso. Tu objetivo es demostrar que sabes prepararlo, conducirlo y evaluarlo con evidencias claras.
PREPARA
CONDUCE
EVALÚA
DEMUESTRA
2
CONDUCIR
Encuadre, desarrollo, técnicas, manejo de grupo y cierre.
3
EVALUAR
Evaluación diagnóstica, formativa, sumativa, satisfacción e informe final.
Si no se observa o no se documenta, no se puede evaluar.
Facilitador y evaluadorRicardo Roberto Villa
RRV
Esta aplicación es una herramienta educativa de preparación. No sustituye el proceso formal de evaluación, el Instrumento de Evaluación de Competencia ni el juicio oficial emitido por las instancias autorizadas.
Punto de partida
Prepara tu ruta
Verifica que cuentas con una base de trabajo antes de avanzar a los tres elementos.
Checklist inicial
Marca lo que ya tienes definido o preparado.
PREPARA · ELEMENTO 1
🧰 ELEMENTO 1 — PREPARAR LA SESIÓN
Una buena sesión no empieza cuando llega el grupo. Empieza mucho antes: en la planeación, la revisión de recursos y la organización de cada actividad.
Tu objetivo es llegar a la evaluación con todo previsto, comprobado y documentado.PREPARA
CONDUCE
EVALÚA
DEMUESTRA
Avance del Elemento 10%
Tu preparación debe ser visible
Usa esta lista como ruta de práctica para comprobar que has organizado lo esencial.
✅ REVISA TU ENTORNO
Antes del inicio, comprueba la existencia y el funcionamiento de los recursos requeridos para la sesión.
Actividad
Recorre el lugar donde impartirías tu curso y marca cada elemento que ya verificaste.
Lo que no revisas antes puede convertirse en problema durante la sesión.
🎯 DEFINE A DÓNDE QUIERES LLEGAR
El objetivo debe expresar claramente qué realizará la persona participante al finalizar.
PARTICIPANTE
+
VERBO OBSERVABLE
+
CONTENIDO / DESEMPEÑO
+
CONDICIÓN O CRITERIO
Ejemplo
“Al finalizar, la persona participante elaborará una carta descriptiva de su curso integrando objetivos, actividades, técnicas, recursos, evaluación y tiempos.”
Esta fórmula es una herramienta didáctica de apoyo y no sustituye los criterios oficiales del estándar.
🧭 ORDENA TU SESIÓN
Identifica qué ocurrirá en cada momento y cuánto tiempo destinarás a cada uno.
MOMENTO 1INICIO / ENCUADRE
Prepara el comienzo de la experiencia.
MOMENTO 2DESARROLLO
Organiza contenidos y actividades.
MOMENTO 3CIERRE
Define cómo concluirá la sesión.
Actividad
Distribuye el tiempo total de tu curso entre inicio, desarrollo y cierre.
Total
0 min
0 min
🛠️ ELIGE CÓMO VAS A ENSEÑAR
Identifica las técnicas que utilizarás. La técnica debe ser congruente con el objetivo, el contenido y las características del grupo.
Expositiva
Demostrativa
Diálogo / discusión
Actividades grupales
📄 CONSTRUYE TU MAPA DE LA SESIÓN
La carta descriptiva integra en un solo documento la planeación del curso.
Todo debe conversar entre sí: objetivo, actividades, técnicas, evaluación y tiempo.
🔎 ¿TODO CONVERSA?
Revisa las conexiones antes de continuar.
Si una respuesta es NO, ajusta antes de continuar.
📁 EVIDENCIA DE PREPARACIÓN
Conserva organizados estos productos y registros de trabajo:
Carta descriptivaLista de verificaciónObjetivosPlaneaciónMateriales e instrumentos preparados
La Ruta es una herramienta de preparación. Los productos oficiales serán revisados conforme al IEC y los criterios aplicables.
Mini quiz
Comprueba tu preparación
🏆 ELEMENTO 1 PREPARADO
Ya organizaste lo esencial antes de entrar al aula.
VERIFICAR→PLANEAR→ORGANIZAR→DOCUMENTAR
Esta experiencia es una herramienta educativa de preparación. No sustituye el proceso formal de evaluación, el IEC ni el juicio de las instancias autorizadas.
CONDUCE · ELEMENTO 2
🎤 ELEMENTO 2 — CONDUCIR LA SESIÓN
En este elemento el evaluador observa cómo conduces al grupo: cómo encuadras, explicas, demuestras, haces participar, retroalimentas, manejas situaciones y cierras.
No basta conocer técnicas. Debes demostrar que sabes aplicarlas.PREPARA
CONDUCE
EVALÚA
DEMUESTRA
Avance del Elemento 20%
Tu conducción debe ser observable
Marca cada aspecto conforme lo practiques dentro de tu propia sesión.
🧭 ABRE LA SESIÓN CON CLARIDAD
Practica el encuadre completo como si el grupo acabara de llegar.
Actividad
Practica tu encuadre completo como si el grupo acabara de llegar.
📚 CONDUCE EL APRENDIZAJE
Conducir no es hablar todo el tiempo; es crear condiciones para que el grupo aprenda.
🛠️ APLICA TÉCNICAS INSTRUCCIONALES
Selecciona y practica la técnica de acuerdo con el objetivo, el contenido y las características del grupo.
🎙️ EXPOSITIVA
Uso sugerido: presentar conceptos, ideas o información de forma estructurada.
🛠️ DEMOSTRATIVA
Uso sugerido: mostrar cómo se realiza un procedimiento o habilidad.
Explicar.
Demostrar.
Permitir práctica.
Observar.
Retroalimentar.
💬 DIÁLOGO / DISCUSIÓN
Uso sugerido: explorar ideas, experiencias y puntos de vista del grupo.
Estas explicaciones son apoyos didácticos de preparación y no sustituyen los criterios oficiales.
👥 ¿QUÉ HARÍAS SI…?
Elige una respuesta para cada caso y recibe retroalimentación inmediata.
Las respuestas propuestas privilegian la comunicación respetuosa, la escucha, la participación equilibrada, la reconducción de la actividad y el objetivo de aprendizaje.
🔄 RETROALIMENTA PARA QUE APRENDAN
La retroalimentación ayuda a confirmar aciertos y corregir errores durante el proceso de aprendizaje.
“Lo hiciste bien en _____; para mejorarlo, prueba _____.”
🏁 CIERRA LA SESIÓN, NO LA ABANDONES
Actividad
Prepara un cierre de 3 minutos para tu propio curso.
🎯 SIMULA 15 MINUTOS DE TU SESIÓN
Elige un fragmento de tu propio curso y practica la siguiente distribución.
3 minENCUADRE O TRANSICIÓNAbre o enlaza el bloque.
7 minDESARROLLOUtiliza una técnica.
3 minACTIVIDADHaz participar.
2 minRETROALIMENTACIÓNCierra parcialmente.
Mini quiz
Comprueba tu conducción
🏆 ELEMENTO 2 PRACTICADO
Ya practicaste la conducción de una sesión desde el encuadre hasta el cierre.
ENCUADRAR→DESARROLLAR→HACER PARTICIPAR→RETROALIMENTAR→CERRAR
Esta experiencia es una herramienta educativa de preparación. No sustituye el proceso formal de evaluación, el IEC ni el juicio de las instancias autorizadas.
EVALÚA · ELEMENTO 3
📊 ELEMENTO 3 — EVALUAR LA SESIÓN
Evaluar no es aplicar un examen al final. Es obtener información antes, durante y después del proceso para saber qué sabían, qué aprendieron y cómo vivieron la experiencia.
Tu evaluación debe ser coherente con los objetivos, las actividades y los resultados esperados del curso.PREPARA
CONDUCE
EVALÚA
DEMUESTRA
Avance del Elemento 30%
Tres momentos, distintas preguntas
ANTESEvaluación Diagnóstica¿Qué saben antes de empezar?
DURANTEEvaluación Formativa¿Cómo avanzan durante el proceso?
DESPUÉSEvaluación SumativaEvaluación de SatisfacciónInforme Final¿Qué lograron y cómo vivieron la experiencia?
Cada instrumento responde una pregunta distinta.
ACTIVIDADES DE PREPARACIÓNAPOYOS DIDÁCTICOS
Los ejemplos y actividades de esta sección apoyan la práctica. Los productos oficiales se revisan conforme al EC0217.01 y al IEC aplicable.
🔍 ¿QUÉ SABEN ANTES DE EMPEZAR?
La evaluación diagnóstica permite conocer el nivel previo de conocimientos o experiencia de los participantes.
Actividad: escribe tres preguntas diagnósticas para tu propio curso.
Ejemplo genérico: ¿Qué pasos conoces para realizar la actividad principal del curso?
🔄 ¿CÓMO VAN DURANTE EL PROCESO?
La evaluación formativa permite observar avances durante el aprendizaje y realizar ajustes cuando sea necesario.
Lista de cotejoGuía de observaciónEjercicio prácticoPreguntas de comprobaciónDemostración
Actividad: define una conducta observable que verificarías durante una práctica.
🎯 ¿QUÉ APRENDIERON AL FINAL?
La evaluación sumativa permite identificar el nivel de logro alcanzado al finalizar el proceso de aprendizaje.
Actividad: redacta dos reactivos que permitan verificar el aprendizaje final.
🙂 ¿CÓMO VIVIERON LA EXPERIENCIA?
La evaluación de satisfacción recoge la percepción de los participantes sobre distintos aspectos del curso.
👤 Instructor
📚 Contenido
🛠️ Materiales
🏫 Instalaciones / condiciones
⏱️ Organización y tiempos
💡 Utilidad del curso
Actividad: diseña tres preguntas de satisfacción para tu curso.
🧩 ¿TU EVALUACIÓN MIDE LO QUE ENSEÑASTE?
OBJETIVO
ACTIVIDAD
EVIDENCIA
INSTRUMENTO
Objetivo
Realizar correctamente un procedimiento.
Actividad
Práctica demostrativa.
Evidencia
Ejecución del procedimiento.
Instrumento
Lista de cotejo.
Una evaluación puede estar bien escrita y aun así no medir el objetivo correcto.
💬 COMUNICA LOS RESULTADOS
El participante necesita conocer qué logró y qué puede mejorar.
“Lograste _____; para fortalecer tu desempeño, trabaja en _____.”
📄 CIERRA DOCUMENTANDO
El informe final integra los principales resultados y observaciones de la acción de capacitación.
GUÍA PEDAGÓGICA Este checklist es una guía de preparación. Los criterios específicos del producto deben revisarse conforme al EC0217.01 y al IEC aplicable.
🧠 CONSTRUYE TU SISTEMA DE EVALUACIÓN
Completa un esquema de evaluación para tu propio curso.
Mini quiz
Comprueba tu sistema de evaluación
🏆 ELEMENTO 3 PRACTICADO
Ya estructuraste cómo evaluar antes, durante y después de tu sesión.
DIAGNOSTICA→OBSERVA→MIDE→RETROALIMENTA→DOCUMENTA
Esta experiencia es una herramienta educativa de preparación. No sustituye el proceso formal de evaluación, el IEC ni el juicio de las instancias autorizadas.
DEMUESTRA · ORGANIZA
📁 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Lo que preparas, aplicas y documentas debe poder localizarse rápidamente.
No basta con haber realizado una actividad. Debes poder mostrar la evidencia correspondiente cuando sea requerida.Avance del Portafolio0%
Se consultan directamente en el EC0217.01 y en el IEC aplicable.
Productos y registros utilizados durante la preparación o evaluación.
Apoyos de organización que no sustituyen requisitos oficiales.
Estado general del portafolio0 de 9 grupos documentales organizados
Estos nueve apartados son grupos documentales: cada uno puede integrar uno o varios instrumentos, aplicaciones, respuestas o registros, según el proceso aplicable. El indicador pertenece únicamente a esta herramienta de preparación y no representa un juicio oficial de competencia. Completar los grupos no determina por sí mismo la competencia.
📄 Carta Descriptiva
CHECKLIST PEDAGÓGICO
🔍 Evaluación Diagnóstica
🔄 Evaluación Formativa
🎯 Evaluación Sumativa
🙂 Evaluación de Satisfacción
✅ Lista de Verificación
🤝 Contrato de Aprendizaje
Documento de apoyo al encuadre.
Esta Ruta no establece un formato obligatorio cuando el estándar o el IEC no determinan uno específico.
👥 Lista de Asistencia
📊 Informe Final
CHECKLIST ORIENTATIVO
🗂️ CARPETA SUGERIDA
EC0217_01_ApellidoNombre├── 01_Carta_Descriptiva.pdf├── 02_Evaluacion_Diagnostica.pdf├── 03_Evaluacion_Formativa.pdf├── 04_Evaluacion_Sumativa.pdf├── 05_Evaluacion_Satisfaccion.pdf├── 06_Lista_Verificacion.pdf├── 07_Contrato_Aprendizaje.pdf├── 08_Lista_Asistencia.pdf└── 09_Informe_Final.pdfEsta nomenclatura es únicamente una recomendación de organización, no un requisito oficial.
⏱️ REVISA TU PORTAFOLIO EN 60 SEGUNDOS
Revisa el estado de los nueve grupos documentales
Puedes cambiar aquí los mismos estados de las tarjetas superiores.
🔴 Aún tienes evidencias pendientes.
¿Cuándo se prepara, aplica o integra cada evidencia?
ANTES DE LA SESIÓN
- Carta Descriptiva
- Lista de Verificación
- Instrumentos preparados
- Contrato preparado
- Lista de asistencia preparada
DURANTE LA SESIÓN
- Contrato de aprendizaje aplicado
- Lista de asistencia
- Diagnóstica
- Formativa
- Sumativa
- Satisfacción
DESPUÉS DE LA SESIÓN
- Revisión de resultados
- Informe Final
- Integración del portafolio
El momento preciso debe corresponder con la planeación y el IEC aplicable.
🏆 PORTAFOLIO ORGANIZADO
Ahora sabes qué debes preparar, aplicar, conservar y localizar.
PREPARA→APLICA→DOCUMENTA→REVISA→ORGANIZA
Los checklists de esta Ruta son apoyos pedagógicos. No sustituyen los criterios del EC0217.01 ni del Instrumento de Evaluación de Competencia aplicable.
Consulta rápida
📖 GLOSARIO EC0217.01
Comprender el lenguaje del estándar te ayuda a demostrar mejor lo que sabes hacer.
Busca un término, filtra por categoría y despliega su explicación.Términos utilizados para preparar, conducir y evaluar. Las explicaciones de esta Ruta no sustituyen la redacción del estándar ni del IEC.
Recursos explicativos utilizados dentro de la Ruta; no deben interpretarse automáticamente como términos textuales del EC0217.01.
Mini repaso
Comprueba los conceptos clave
🧠 YA HABLAS EL LENGUAJE DE LA RUTA
Ahora puedes identificar los principales conceptos que aparecen durante la preparación, conducción y evaluación de una sesión.
Este glosario es una herramienta educativa de consulta. Para el proceso formal, revisa siempre el EC0217.01 y el Instrumento de Evaluación de Competencia aplicable.
Práctica educativa
🎯 SIMULADOR FINAL EC0217.01
Practica cómo pensar, actuar y decidir antes de presentarte a tu evaluación.
Este resultado refleja únicamente tu preparación dentro de esta Ruta Interactiva y no constituye un juicio oficial de competencia.
Avance del simulador0%
Bloque 1
0 / 12🧠 SABER
Responde 12 preguntas de comprensión y aplicación. Verás una pregunta a la vez.
Bloque 2
0 / 6🧭 DECIDIR
Analiza seis situaciones y elige la decisión que mejor conserva el objetivo y el manejo profesional.
Bloque 3
0 / 19🎤 RETO INTEGRADOR
Ahora piensa como si mañana fuera tu práctica.
⏱️ PRÁCTICA CRONOMETRADA
Realiza una práctica continua de tu sesión siguiendo tu carta descriptiva. Usa esta opción únicamente como entrenamiento personal.
00:00:00
El temporizador es un apoyo personal y no reproduce una duración oficial de evaluación.
Responde las 12 preguntas y los 6 casos para consultar tu resultado.
Tu preparación dentro de la Ruta
Este resultado refleja únicamente tu preparación dentro de esta Ruta Interactiva y no constituye un juicio oficial de competencia.
Áreas que conviene repasar
Semáforo interno de esta herramienta: verde desde 80%, amarillo de 60% a 79% y rojo por debajo de 60%. Describe preparación dentro de la Ruta; no corresponde a criterios del EC ni del IEC.
🏁 HAS COMPLETADO LA RUTA DE PREPARACIÓN EC0217.01
Ya recorriste preparación, conducción, evaluación, evidencias y conceptos clave. El siguiente paso es practicar tu propia sesión de principio a fin.
“Prepárate con método. Demuestra con evidencia.”PRÁCTICA EDUCATIVA Este simulador no es el Instrumento de Evaluación de Competencia, no sustituye la evaluación oficial, no emite un juicio formal y no genera certificación.